Современный ребенок растет в условиях высокой интеллектуальной нагрузки. Уже в дошкольном возрасте от детей ожидают хорошей концентрации внимания, способности быстро усваивать информацию, контролировать поведение и успешно адаптироваться к образовательной среде.
При этом специалисты все чаще сталкиваются с детьми, которым требуется иной темп развития и дополнительные условия для реализации своего потенциала. Среди наиболее распространенных причин обращения родителей к специалистам — нарушения внимания, двигательной координации, эмоциональной регуляции, трудности обучения, особенности сенсорной обработки, задержка речевого и психомоторного развития.
За последние десятилетия значительно увеличилось число детей с такими диагнозами, как СДВГ, расстройства аутистического спектра, задержка психического и речевого развития. Причины этого сложны и многофакторны. На развитие нервной системы могут влиять особенности течения беременности и родов, генетические факторы, перинатальные осложнения, состояние здоровья матери, ранний сенсорный опыт ребенка, уровень стрессовой нагрузки, а также особенности окружающей среды.
Дополнительным фактором может становиться чрезмерная стимуляция ребенка в раннем возрасте. Стремясь максимально раскрыть способности малыша, родители нередко начинают интенсивные развивающие занятия уже в первые месяцы жизни. Однако нервная система каждого ребенка имеет собственные темпы созревания, и избыточная нагрузка иногда приводит к нарушениям сна, повышенной возбудимости, эмоциональной нестабильности, двигательному беспокойству и ухудшению адаптационных возможностей организма.
Во многих случаях после многочисленных консультаций и обследований органическая патология не выявляется, а родители продолжают искать ответы на вопросы о причинах особенностей поведения и развития ребенка.
Одной из концепций нейроразвития является теория примитивных (младенческих) рефлексов.
Что такое примитивные рефлексы?
Примитивные рефлексы представляют собой врожденные автоматические двигательные реакции, обеспечивающие выживание новорожденного и формирование основных этапов раннего развития.
Они помогают ребенку:
- пройти процесс рождения;
- начать сосание и глотание;
- удерживать голову;
- переворачиваться;
- ползать;
- развивать координацию глаз и рук;
- формировать мелкую и крупную моторику;
- вставать и осваивать ходьбу.
По мере созревания центральной нервной системы деятельность этих рефлексов постепенно подавляется вышележащими отделами головного мозга, а движения становятся произвольными и осознанными.
В норме этот процесс происходит в течение первого года жизни, хотя сроки интеграции отдельных рефлексов различаются.
При некоторых неврологических заболеваниях сохранение активности примитивных рефлексов хорошо описано в научной литературе, например у детей с детским церебральным параличом. Также существуют исследования, посвященные возможной связи сохраняющихся примитивных рефлексов с отдельными нарушениями развития, однако степень этой связи и эффективность методов коррекции продолжают изучаться.
Сторонники данной концепции считают, что недостаточная интеграция отдельных рефлексов может сопровождаться:
- трудностями концентрации внимания;
- нарушением моторного планирования;
- проблемами координации;
- диспраксией (нарушение движений у детей при отсутствии нарушений мышечного тонуса и параличей);
- эмоциональной лабильностью;
- особенностями сенсорной обработки;
- нарушениями постурального контроля (способности поддерживать и регулировать положение тела в пространстве для обеспечения устойчивости и равновесия);
- тиками, заиканиями;
- энурезом или энкопрезом (недержанием кала);
- отдельными трудностями обучения.
Важно понимать, что сохранение примитивных рефлексов само по себе не является диагнозом и рассматривается исключительно как один из возможных компонентов комплексной оценки нейроразвития ребенка.
Приглашаем на онлайн-семинар "Мягкая адаптация детей к социуму" для врачей, педагогов, психологов, специалистов по развитию и родителей, посвященный преодолению нарушений нейромоторной регуляции для детей разного возраста. Практикум проведет врач-педиатр, гомеопат, кинезиолог Щеголева Е.И. Семинар сочетает современные представления о нейроразвитии, практические методы оценки двигательного развития и опыт интегративного подхода в работе с детьми. УЗНАТЬ ПОДРОБНЕЕ
